Contenus des formations

Un programme de formation bâti sur les méthodes actives

La formation en pédagogie active ne peut se faire qu’en utilisant une pédagogie active ! En voici les grands axes :



Observation d’enseignants pratiquant une pédagogie active dans leur classe

  • comptes rendus détaillés : apprendre à analyser et à interpréter les séquences selon les principes des pédagogies actives
  • utilisation de la vidéo pour l’analyse des séquences de classes observées mise en évidence des principes de base des pédagogies actives

Rapport avec les programmes et instructions officiels

  • les contenus des séquences observées dans les classes et vécues pendant la formation sont mis en rapport avec les programmes et instructions officiels
  • des emplois du temps sont élaborés à partir de ces observations et des contraintes de la vie quotidienne des classes

 

Réalisation d’un journal de la formation pour la mémoire collective

  • la rédaction d’un journal quotidien permet de mettre en évidence les comptes rendus des différentes activités pendant la formation
  • elle permet l’initiation ou le renforcement des compétences dans l’utilisation de différents matériels informatiques (ordinateur, scanner, appareil photo et caméscope numériques)
  • différentes techniques sont étudiées pour la réalisation du journal de la formation : du support papier aux différents supports numériques (site web, blog, dvd)

Expérimentation par les participants à la formation des différentes techniques

  • Les techniques pédagogiques utilisées dans les classes sont expérimentées par les participants eux-mêmes dans les quatre domaines principaux : l’expression, la communication, la recherche et la coopération.
  • Ces séquences sont ensuite analysées et interprétées

 

Fabrication d’outils pédagogiques : outils programmés (fichiers, livrets), fiches techniques

  • la pratique des pédagogies actives nécessite des outils spécifiques relativement faciles à fabriquer pendant la formation sous différentes formes
  • ce travail permet d’explorer de façon concrète la mise en action des élèves dans tous les domaines d’apprentissage

 

Exercice de responsabilités pendant la période de formation

  • l’organisation de la formation au quotidien est l’occasion d’exercer différentes responsabilités par les participants eux-mêmes
  • comme pour les séquences pédagogiques ces moments sont analysés et interprétés pour montrer l’importance de la coopération